{"id":108459,"date":"2021-05-03T14:21:36","date_gmt":"2021-05-03T17:21:36","guid":{"rendered":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/?p=108459"},"modified":"2021-05-03T14:27:46","modified_gmt":"2021-05-03T17:27:46","slug":"escolas-particulares-perdem-um-terco-das-matriculas-na-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/escolas-particulares-perdem-um-terco-das-matriculas-na-pandemia\/","title":{"rendered":"Escolas particulares perdem um ter\u00e7o das matr\u00edculas na pandemia"},"content":{"rendered":"

Institui\u00e7\u00f5es mais afetadas s\u00e3o as de pequeno e m\u00e9dio porte<\/strong><\/p>\n

As escolas particulares perderam, com a pandemia, cerca de um ter\u00e7o das matr\u00edculas em todo o pa\u00eds, de acordo com relat\u00f3rio produzido pelo Grupo Rabbit, consultoria de gest\u00e3o escolar. As institui\u00e7\u00f5es mais afetadas foram as de pequeno e m\u00e9dio porte, com at\u00e9 180 alunos.<\/p>\n

A estimativa \u00e9 baseada nos dados do Censo Escolar de 2018 e em pesquisa feita com mais de 1,2 mil escolas em todo o Brasil entre setembro de 2020 e mar\u00e7o de 2021. Ao todo, estima-se que 2,7 milh\u00f5es de estudantes tenham deixado as escolas privadas, o que representa 34% dos alunos dessas institui\u00e7\u00f5es de ensino.<\/p>\n

As escolas mais afetadas foram aquelas de pequeno e m\u00e9dio porte, com at\u00e9 180 alunos, que comp\u00f5em a maior fatia do mercado. Elas chegaram a perder de 38% a 41% de suas matr\u00edculas, respectivamente, de acordo com o relat\u00f3rio. J\u00e1 aquelas com mais de 550 alunos foram proporcionalmente menos prejudicadas, conseguindo reter cerca de 80% das matr\u00edculas.<\/p>\n

A estimativa \u00e9 que cerca de um ter\u00e7o dos estudantes que deixaram as institui\u00e7\u00f5es particulares tenha migrado para escolas p\u00fablicas. Outros dois ter\u00e7os permanecem sem perspectiva de estudo, sendo a maioria, mais jovem.<\/p>\n

“A pandemia foi acachapante para todos setores produtivos”, disse\u00a0o presidente da Federa\u00e7\u00e3o Nacional das Escolas Particulares (Fenep), Ademar Batista. “Acredito que houve uma perda de alunos, a crise \u00e9 grande, as pessoas est\u00e3o com dificuldade de pagar”.<\/p>\n

Segundo Batista, no entanto, a Fenep acredita que as perdas foram menores do que a estimada no levantamento. Ele afirma que s\u00f3 se saber\u00e1 ao certo quantos estudantes deixaram as escolas particulares com os dados do Censo Escolar 2020 e 2021. Segundo o presidente da Fenep, muitas das fam\u00edlias, com a suspens\u00e3o das aulas presenciais, sobretudo na educa\u00e7\u00e3o infantil, retiraram as crian\u00e7as das escolas particulares. Esses estudantes devem retornar, quando a situa\u00e7\u00e3o melhorar.<\/p>\n

“No ano passado, as escolas tiveram mais dificuldade, mas se estruturaram, se adaptaram, fizeram forma\u00e7\u00f5es, contrataram plataformas [para ensino online]. Temos um protocolo seguro. As escolas est\u00e3o estruturadas e os alunos est\u00e3o aprendendo”, diz, Batista.<\/p>\n

Retomada<\/h2>\n

O relat\u00f3rio mostra ainda que, desde o in\u00edcio deste ano, a procura por col\u00e9gios particulares cresceu 88%. Essa busca, no entanto, ainda aqu\u00e9m do registrado no cen\u00e1rio pr\u00e9-pand\u00eamico. De acordo com a consultoria, a procura agora \u00e9 maior por escolas menores por\u00a0fatores socioecon\u00f4micos, que fizeram com que muitas fam\u00edlias reduzissem a renda na pandemia e por essas escolas serem mais acess\u00edveis.<\/p>\n

Enquanto col\u00e9gios com mais de 500 alunos chegaram a um crescimento de 16%, as escolas com at\u00e9 150 estudantes tiveram o dobro de crescimento da matr\u00edcula desde setembro do ano passado.<\/p>\n

“Hoje, as escolas todas, inclusive as de educa\u00e7\u00e3o infantil, se prepararam, seguindo os protocolos estaduais e municipais de sa\u00fade”, ressaltou\u00a0o vice-presidente da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Educa\u00e7\u00e3o Infantil (Asbrei), Frederico Venturini. O ensino infantil perdeu muitas matr\u00edculas, segundo ele, pela dificuldade de se adaptar ao ensino remoto. As crian\u00e7as, nessa etapa, t\u00eam at\u00e9 5 anos de idade e o ensino \u00e9 voltado para a conviv\u00eancia e para o brincar.<\/p>\n

“Foi um erro do pa\u00eds inteiro deixar as crian\u00e7as afastadas da escola. O que estamos vendo agora \u00e9 uma conscientiza\u00e7\u00e3o maior, inclusive das fam\u00edlias, da necessidade desses alunos retornarem ao ambiente escolar”, defende, Venturini. De acordo com ele, as escolas est\u00e3o usando estrat\u00e9gias como aulas em espa\u00e7os externos para reduzir o risco de cont\u00e1gio pelo coronav\u00edrus, al\u00e9m do uso de m\u00e1scaras, do distanciamento, da higieniza\u00e7\u00e3o e ensino h\u00edbrido – mesclando aulas presenciais e ensino remoto.<\/p>\n

A inclus\u00e3o de professores e trabalhadores em educa\u00e7\u00e3o como grupo priorit\u00e1rio na vacina\u00e7\u00e3o \u00e9 tamb\u00e9m um fator que anima o setor. Essa \u00e9 uma das demandas de educadores e funcion\u00e1rios do setor p\u00fablico e privado para um retorno mais seguro \u00e0s salas de aula.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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