{"id":112965,"date":"2021-10-15T09:08:07","date_gmt":"2021-10-15T12:08:07","guid":{"rendered":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/?p=112965"},"modified":"2021-10-15T09:08:07","modified_gmt":"2021-10-15T12:08:07","slug":"educacao-cresce-a-adesao-ao-ensino-hibrido-em-pelotas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/educacao-cresce-a-adesao-ao-ensino-hibrido-em-pelotas\/","title":{"rendered":"EDUCA\u00c7\u00c3O : Cresce a ades\u00e3o ao ensino h\u00edbrido em Pelotas"},"content":{"rendered":"

Pouco depois de completar um m\u00eas do retorno do \u00faltimo grupo da rede municipal \u00e0s atividades escolares presenciais, a ades\u00e3o dos estudantes ao sistema h\u00edbrido apresenta crescimento nos \u00faltimos dias. Conforme controle da Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o e Desporto (Smed), cerca de 30% dos 28.752 alunos matriculados em 2021 j\u00e1 est\u00e3o frequentando as salas de aula em Pelotas.<\/p>\n

S\u00e3o crian\u00e7as e adolescentes de diferentes anos escolares e localidades do Munic\u00edpio. J\u00falia Ferreira j\u00e1 v\u00ea com mais tranquilidade o retorno da filha de 15 anos, Gianelli Xavier, ao conv\u00edvio escolar. “No come\u00e7o, preferimos esperar um pouco para ver como ficaria a situa\u00e7\u00e3o. Avaliamos bem e, agora, tanto eu como ela estamos mais seguras com o retorno”, comentou. A estudante voltou \u00e0s atividades presenciais do 9\u00ba ano, na Escola Municipal de Ensino Fundamental (Emef) Francisco Caruccio, no come\u00e7o do m\u00eas, com muita expectativa. “Eu estava com muita vontade de voltar. Senti muita falta dos colegas e, na aula, a gente aprende mais, ouve o professor, \u00e9 bem melhor”, detalhou.<\/p>\n

Percorrendo a escola, n\u00e3o faltam relatos de jovens empolgados com a retomada. Quem tamb\u00e9m est\u00e1 bastante entusiasmado com o retorno das aulas presenciais \u00e9 o estudante do 6\u00ba ano, Samuel Soares, que n\u00e3o via a hora de voltar. “Eu estava ansioso para voltar para o col\u00e9gio, para ver o que tinha de novo. Sentia falta de copiar, de fazer as atividades com a professora. Agora, a gente est\u00e1 recuperando, revisando tudo. Estou gostando muito de voltar, n\u00e3o falto nenhum dia de aula”, descreveu.<\/p>\n

Crescimento do ensino h\u00edbrido<\/strong><\/p>\n

S\u00f3 na Emef Francisco Caruccio, no bairro Pestano, o n\u00famero de estudantes em aulas presenciais cresceu significativamente, ap\u00f3s o retorno oficial, e j\u00e1 chega a mais de 20% dos alunos matriculados. Na primeira semana do retorno, eram 27 estudantes dos anos iniciais e 21 dos finais. Atualmente, esse n\u00famero chega a 98 estudantes dos iniciais e 111 nos anos finais, al\u00e9m da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA), que come\u00e7ou com seis estudantes e agora s\u00e3o 31. Para a pr\u00f3xima semana, outros 30 alunos retornam \u00e0s atividades presenciais. A escola tem 1.168 estudantes matriculados.<\/p>\n

Em outros educand\u00e1rios, a ades\u00e3o tamb\u00e9m foi expressiva desde o come\u00e7o, como na Emef Waldemar Denzer, localizada na Col\u00f4nia Alian\u00e7a, no 4\u00ba distrito de Pelotas. Do total de 158 alunos, cerca de 76% est\u00e3o frequentando o sistema h\u00edbrido. A diretora K\u00e1tia Griep atribui essa ades\u00e3o a tr\u00eas fatores. “N\u00f3s sempre percebemos o desejo de voltar, por parte dos estudantes, e tanto os pais quantos os alunos viram, com a pandemia, a import\u00e2ncia e a diferen\u00e7a que faz o professor em sala de aula, j\u00e1 que a nossa comunidade escolar valoriza muito o que \u00e9 feito dentro da escola, al\u00e9m das dificuldades para aulas remotas, como acesso \u00e0 internet na localidade. E, por fim, a seguran\u00e7a identificada pelos pais nos protocolos que adotamos”, descreveu K\u00e1tia.<\/p>\n

Perspectiva de mais crescimento\u00a0<\/strong><\/p>\n

O retorno escolar no sistema h\u00edbrido tem sido cada vez mais constante, \u00e0 medida que as fam\u00edlias dos estudantes se certificam das a\u00e7\u00f5es e protocolos implantados em toda a rede para seguran\u00e7a de todos. Conforme a secret\u00e1ria municipal de Educa\u00e7\u00e3o e Desporto, Adriane Silveira, esse crescimento j\u00e1 \u00e9 expressivo e a expectativa \u00e9 que aumente ainda mais. \u201cIniciamos as aulas com 10% de alunos da rede e, no momento, temos 30% em atividade presencial. Seguimos trabalhando para que possamos chegar ao maior n\u00famero poss\u00edvel de estudantes aprendendo com seguran\u00e7a, em nossas escolas, at\u00e9 o fim do ano”, manifestou.<\/p>\n

Percep\u00e7\u00e3o de professor<\/strong><\/p>\n

Na semana que tamb\u00e9m marca o Dia do Professor, comemorado dia 15 de outubro, a retomada das atividades presenciais, dentro das condi\u00e7\u00f5es que a realidade atual exige, tem sido vista pela docente J\u00e9ssica Hencke como fundamental. “Com a retomada, temos que fazer dois planejamentos: um para o presencial e outro para o remoto, mas est\u00e1 sendo muito positivo para todos. Senti muita falta do conv\u00edvio di\u00e1rio com os colegas e alunos, das trocas e intera\u00e7\u00f5es, da presen\u00e7a, de estarmos juntos. E, agora, estamos retomando isso tudo”, destacou a professora que atua com os anos iniciais e finais na Emef Francisco Caruccio.<\/p>\n

Trabalho para combater a evas\u00e3o<\/strong><\/p>\n

Levantamento recente da Smed, realizado em metade das escolas da rede municipal, identificou que, pelo menos, 417 estudantes n\u00e3o contataram a escola onde est\u00e3o matriculados, e n\u00e3o est\u00e3o frequentando nenhuma das modalidades de ensino oferecidas at\u00e9 ent\u00e3o. Preocupado com essa situa\u00e7\u00e3o e atuando para resgatar esses alunos, o Munic\u00edpio aderiu ao programa Busca Ativa Escolar, do Fundo das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a inf\u00e2ncia (Unicef). Essa iniciativa pretende mapear e buscar os alunos que est\u00e3o fora da escola nesse momento, bem como fortalecer as redes de apoio e fomentar programas socioeducativos.<\/p>\n

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Sistema mescla aulas presenciais e remotas e j\u00e1 atinge 30% dos matriculados na rede municipal em 2021<\/p><\/div>\n

\u201cAl\u00e9m de aderirmos \u00e0 plataforma Busca Ativa Escolar da Unicef, criamos um Comit\u00ea Gestor intersetorial, unindo a Smed e as secretarias de Sa\u00fade e de Assist\u00eancia Social, no trabalho de busca ativa das crian\u00e7as e adolescentes que est\u00e3o fora da escola. Estamos trabalhando em parceria e compartilhando dados e informa\u00e7\u00f5es entre as escolas, Unidades B\u00e1sicas de Sa\u00fade (UBSs),\u00a0 Centros de Refer\u00eancia de Assist\u00eancia Social (Cras) e Especializados em Assist\u00eancia Social (Creas), Organiza\u00e7\u00f5es da Sociedade Civil (OSCs) e de Interesse P\u00fablico (OSCIPs) para o registro de p\u00fablico que est\u00e1 fora da escola e, tamb\u00e9m,\u00a0 na identifica\u00e7\u00e3o do prov\u00e1vel motivo dessa infrequ\u00eancia”, detalhou a titular da Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

A partir da an\u00e1lise e da autentica\u00e7\u00e3o dos casos compartilhados por esses \u00f3rg\u00e3os e institui\u00e7\u00f5es, o Comit\u00ea Gestor faz os encaminhamentos necess\u00e1rios ao retorno desses alunos \u00e0 escola.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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