{"id":115108,"date":"2022-01-12T08:50:27","date_gmt":"2022-01-12T11:50:27","guid":{"rendered":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/?p=115108"},"modified":"2022-01-12T08:50:27","modified_gmt":"2022-01-12T11:50:27","slug":"livro-a-leitura-como-fonte-na-formacao-individual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/livro-a-leitura-como-fonte-na-formacao-individual\/","title":{"rendered":"LIVRO : A leitura como fonte na forma\u00e7\u00e3o individual"},"content":{"rendered":"

Pesquisa analisa depoimentos de dezoito professores leitores<\/strong><\/p>\n

Por Carlos Cogoy<\/p>\n

Na Escola Estadual de Ensino M\u00e9dio Areal, ela \u00e9 docente, h\u00e1 quase vinte anos, de l\u00edngua portuguesa, literatura e l\u00edngua inglesa. Mas, na trajet\u00f3ria profissional da pelotense Fl\u00e1via Griep Mancini, tamb\u00e9m houve a experi\u00eancia como docente universit\u00e1ria entre 1995 e 2007. Como pesquisadora, o mestrado na UCPel abordou \u201cA produ\u00e7\u00e3o de infer\u00eancias na leitura de narrativas liter\u00e1rias por alunos de Letras\u201d. Ela recorda que o ent\u00e3o orientador Hil\u00e1rio Bohn, sugeriu a pesquisa junto aos alunos de letras, abordando acerca das dificuldades de leitura e interpreta\u00e7\u00e3o. No doutorado, realizado na Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o (FaE\/UFPel), com orienta\u00e7\u00e3o de L\u00facia Peres \u2013 e coorientada por Eliane Peres -, o trabalho foi sobre a influ\u00eancia da leitura na vida dos professores. Recentemente, a tese foi adaptada e est\u00e1 publicada no livro \u201cCartas (Auto)biogr\u00e1ficas de Leitores Professores\u201d (Editora Appris).<\/p>\n

DEZOITO \u2013<\/strong> Na pesquisa, Fl\u00e1via Mancini enviou convite a 180 professores. O objetivo era reunir depoimentos, contando sobre o impacto da leitura nas hist\u00f3rias de vida. Dezoito responderam, e enviaram material. Como curiosidade, observa a pesquisadora, dezessete mulheres e apenas um homem. Ele ainda ressaltou que n\u00e3o se considerava um leitor, pois encontrara dificuldade com a pr\u00e1tica. A limita\u00e7\u00e3o, observou o participante, j\u00e1 o havia prejudicado profissionalmente. Como base te\u00f3rica do doutorado, Fl\u00e1via Mancini recorreu \u00e0s abordagens: Antropologia do Imagin\u00e1rio; (Auto)biografia educativa como trajeto de forma\u00e7\u00e3o; Antropologia da Leitura.<\/p>\n

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Autora Fl\u00e1via Mancini<\/p><\/div>\n

LEITURA<\/strong> \u2013 A autora menciona que elaborou an\u00e1lises sobre as cartas enviadas pelos participantes. Ela acrescenta: \u201cObviamente, que devolvi as cartas com as an\u00e1lises para meus sujeitos, para que eles as lessem e as aprovassem. O que constatei? Algo que j\u00e1 havia estudado, principalmente nos escritos de uma autora francesa, Mich\u00e8le Petit, que salienta o quanto a leitura impacta nossas vidas. Muitas vezes atuando como uma esp\u00e9cie de \u2018t\u00e1bua de salva\u00e7\u00e3o\u2019, isto \u00e9, como um equilibrador biopsicossocial na vida das pessoas\u201d.<\/p>\n

ACESSO \u2013<\/strong> Fl\u00e1via Mancini tamb\u00e9m destaca: \u201cPara a tese, eu queria mesmo pesquisar os trajetos, as caminhadas. As quest\u00f5es da Antropologia do Imagin\u00e1rio relacionadas \u00e0 leitura. Inclusive, o primeiro cap\u00edtulo \u00e9 autobiogr\u00e1fico, onde conto como me constitu\u00ed uma leitora e como os livros me ajudaram, inclusive em momentos de dificuldade. Tamb\u00e9m aferi algo que considero importante: para um leitor n\u00e3o h\u00e1 obst\u00e1culos, impedimentos. Quem deseja ler, cria estrat\u00e9gias para isso, at\u00e9 mesmo para driblar quest\u00f5es financeiras na hora de conseguir seus objetos de desejo. Algo que j\u00e1 se sabe, entretanto, \u00e9 que, no Brasil, o livro custa caro. H\u00e1 \u00f3timas pol\u00edticas p\u00fablicas de abastecimento das bibliotecas escolares com obras bel\u00edssimas; no entanto, alunos e professores acabam n\u00e3o tendo acesso aos livros porque os bibliotec\u00e1rios foram retirados das escolas. Na escola onde leciono h\u00e1 um vasto acervo, parado, guardado, por falta de um profissional que atue na biblioteca. Ou seja, um enorme paradoxo, pois h\u00e1 livros, mas n\u00e3o se pode acess\u00e1-los\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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