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Pesquisa foi realizada com 5 mil docentes<\/p><\/div>\n
P\u00f3s-pandemia<\/h2>\n
No retorno \u00e0s aulas presenciais, no p\u00f3s-pandemia da covid-19, os docentes esperavam, a princ\u00edpio, estar mais otimistas, porque tinham experimentado novas pr\u00e1ticas no ensino remoto, tinham feito experi\u00eancias novas, mas a escola n\u00e3o tinha mudado, disse Casagrande.<\/p>\n
\u201cEles voltaram para o mesmo pr\u00e9dio, a mesma estrutura f\u00edsica, que entrou em choque um pouco com a cabe\u00e7a dos estudantes e professores, porque eles viveram outra metodologia, com mais liberdade e mais autonomia, e quando retornaram, encontraram a velha escola\u201d, explicou. Ele lembra que se falou muito durante a pandemia em nova legisla\u00e7\u00e3o, \u201cmas nada mudou\u201d.<\/p>\n
Os professores citaram na pesquisa que tiveram esse primeiro impacto da volta \u00e0s escolas associado a um abalo emocional. Eles observaram os alunos mais angustiados, menos interessados pelas aulas. E confessaram que tamb\u00e9m voltaram menos empolgados. \u201cDisseram que sentiram uma apatia, uma indisciplina por parte dos alunos e n\u00e3o se sentiram motivados ou mobilizados para lidar com esse sentimento de retorno\u201d, disse Casagrande. Por isso, segundo o diretor, consideram que a escola, que j\u00e1 n\u00e3o estava boa, piorou.<\/p>\n
Outra quest\u00e3o sentida pelos docentes \u00e9 que os novos professores n\u00e3o s\u00e3o mais vocacionados como os antigos e escolhem o magist\u00e9rio n\u00e3o por voca\u00e7\u00e3o, mas por uma oportunidade e por ser um curso mais barato. Para os docentes mais antigos, n\u00e3o h\u00e1 crit\u00e9rio na sele\u00e7\u00e3o dos professores pelas escolas. E isso contamina o meio, disse Renato Casagrande.<\/p>\n
\u201cEles veem os novos professores entrando sem o preparo devido e sem, pelo menos, a motiva\u00e7\u00e3o inicial\u201d.<\/p>\n
Para os professores consultados, o sistema est\u00e1 contaminado, a escola est\u00e1 mais triste e despreparada para os novos tempos.<\/p>\n
Tecnologia<\/h2>\n
O presidente do Instituto Casagrande acredita que as escolas n\u00e3o est\u00e3o preparadas para uma mudan\u00e7a\u00a0e t\u00eam muita dificuldade para lidar com as tecnologias b\u00e1sicas e ainda mais com as novas tecnologias, que incluem a intelig\u00eancia artificial (IA) e o ChatGPT (assistente virtual inteligente). Os professores, ainda segundo Casagrande, acreditam que haver\u00e1 um distanciamento maior entre os alunos de maior e menor renda ou das escolas privadas em rela\u00e7\u00e3o aos alunos das escolas p\u00fablicas. \u201cIsso tamb\u00e9m desestimula os professores de ter uma vis\u00e3o mais otimista com rela\u00e7\u00e3o ao futuro\u201d.<\/p>\n
Esta semana, est\u00e1 sendo efetuada a segunda parte da pesquisa, quantitativa, que vai mensurar esse quadro de apatia demonstrado pelos professores brasileiros no p\u00f3s-pandemia da covid-19 e o quanto os professores se sentem despreparados para lidar com as novas tecnologias.<\/p>\n
Na avalia\u00e7\u00e3o do ex-ministro da Educa\u00e7\u00e3o Cristovam Buarque, o resultado do levantamento reflete as incertezas sobre os desafios atuais e a velocidade cada vez maior das mudan\u00e7as nas \u00e1reas educacional e pedag\u00f3gica. \u201cNos contatos que tenho com educadores, estamos percebendo a necessidade de captar as mudan\u00e7as adiante, de acordo com a evolu\u00e7\u00e3o da sociedade e as curvas que a hist\u00f3ria est\u00e1 fazendo. Para intervir sobre o futuro, \u00e9 preciso primeiro compreend\u00ea-lo\u201d, ressalta Cristovam Buarque. O ex-ministro \u00e9 um dos conferencistas confirmados no 4\u00ba Congresso Internacional Um Novo Tempo na Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Ao final do congresso, ser\u00e1 elaborada uma carta a ser encaminhada ao ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Camilo Santana.<\/p>\n
Da EBC<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Levantamento feito pelo Instituto Casagrande com 5 mil docentes de todo o pa\u00eds apurou que 61,2% dos professores consultados acreditam que a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica vai piorar no Brasil na pr\u00f3xima<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":121922,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[305,30],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/127550"}],"collection":[{"href":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=127550"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/127550\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":127551,"href":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/127550\/revisions\/127551"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media\/121922"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=127550"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=127550"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=127550"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}