{"id":155153,"date":"2026-08-07T09:47:16","date_gmt":"2026-08-07T12:47:16","guid":{"rendered":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/?p=155153"},"modified":"2026-08-07T09:47:16","modified_gmt":"2026-08-07T12:47:16","slug":"pelotas-registra-melhora-no-desempenho-da-educacao-basica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/pelotas-registra-melhora-no-desempenho-da-educacao-basica\/","title":{"rendered":"Pelotas registra melhora no desempenho da educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica"},"content":{"rendered":"

Escolas da rede municipal superam em 2025 a m\u00e9dia de 2023\u00a0<\/em><\/h3>\n

As escolas da rede municipal de ensino tiveram um aumento na pontua\u00e7\u00e3o no \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb). A pesquisa calcula as pontua\u00e7\u00f5es a partir dos dados de aprova\u00e7\u00e3o do Censo Escolar e das m\u00e9dias de desempenho obtidas pelo Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb). Em 2023, a pontua\u00e7\u00e3o do munic\u00edpio foi de 4,9 nos Anos Iniciais e 4,0 nos Anos Finais. J\u00e1 em 2025, a m\u00e9dia foi de 5,1 nos Anos Iniciais e 4,2 nos Anos Finais. Os dados representam um avan\u00e7o para a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica pelotense e instigam o fortalecimento de pol\u00edticas p\u00fablicas eficientes. \u201cEste resultado representa uma importante conquista para a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica de Pelotas e reafirma que o investimento cont\u00ednuo na valoriza\u00e7\u00e3o dos profissionais da educa\u00e7\u00e3o, no fortalecimento das pol\u00edticas p\u00fablicas e na qualifica\u00e7\u00e3o dos processos de ensino e aprendizagem produz resultados concretos para nossas crian\u00e7as e estudantes, consolidando uma trajet\u00f3ria de crescimento\u201d, afirma o prefeito Fernando Marroni.<\/p>\n

O IDEB \u00e9 o principal indicador da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica brasileira, que reflete a atua\u00e7\u00e3o dos\u00a0 \u00a0trabalhadores da educa\u00e7\u00e3o, equipes gestoras, estudantes e fam\u00edlias. Para a secret\u00e1ria da Educa\u00e7\u00e3o, Vit\u00f3ria Feldens, o crescimento alcan\u00e7ado pelo munic\u00edpio \u00e9 motivo de celebra\u00e7\u00e3o. \u201cSabemos, no entanto, que ainda est\u00e3o aqu\u00e9m do que desejamos e que h\u00e1 muito a avan\u00e7ar. Nosso compromisso \u00e9 seguir trabalhando para elevar cada vez mais a qualidade da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica de Pelotas\u201d. Para ela, os resultados alcan\u00e7ados tamb\u00e9m precisam ser compreendidos como parte de um processo. \u201cA rede municipal passou e ainda passa por um momento de reestrutura\u00e7\u00e3o dos processos de aprendizagem, com a revis\u00e3o de pr\u00e1ticas, o fortalecimento da forma\u00e7\u00e3o continuada, a amplia\u00e7\u00e3o das estrat\u00e9gias de interven\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e a reorganiza\u00e7\u00e3o das condi\u00e7\u00f5es de trabalho. O que celebramos hoje \u00e9, portanto, um resultado importante de um trabalho que vem sendo constru\u00eddo coletivamente e que ainda tem muito a avan\u00e7ar\u201d.<\/p>\n

Para isso, a Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o tem planejamento, estrat\u00e9gias e a\u00e7\u00f5es estruturadas para dar continuidade a esse processo de melhoria. Mais do que a eleva\u00e7\u00e3o de um indicador, ainda que esse crescimento n\u00e3o represente o patamar que almejado, o resultado do IDEB \u00e9 uma importante representa\u00e7\u00e3o de que as mudan\u00e7as implementadas come\u00e7am a produzir efeitos e dos avan\u00e7os na constru\u00e7\u00e3o de uma pol\u00edtica educacional consistente, comprometida com a melhoria da qualidade da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica e, sobretudo, com a garantia do direito de aprender.<\/p>\n

Nos \u00faltimos anos, Pelotas consolidou uma pol\u00edtica de forma\u00e7\u00e3o permanente que articula diferentes programas, pol\u00edticas p\u00fablicas e parcerias institucionais. O munic\u00edpio aderiu a iniciativas dos governos federal e estadual e, a partir delas, ampliou seus alcances, articulando a\u00e7\u00f5es pr\u00f3prias \u00e0s necessidades e caracter\u00edsticas da nossa rede.<\/p>\n

Por isso, para os anos finais do Ensino Fundamental, o munic\u00edpio tamb\u00e9m aderiu ao programa Escola das Adolesc\u00eancias, ampliando o olhar sobre as especificidades dessa etapa e fortalecendo estrat\u00e9gias voltadas \u00e0 perman\u00eancia, ao desenvolvimento e \u00e0 aprendizagem dos adolescentes.<\/p>\n

No campo da alfabetiza\u00e7\u00e3o, a pol\u00edtica voltada aos anos iniciais do Ensino Fundamental precisa ser constru\u00edda desde a Educa\u00e7\u00e3o Infantil. \u00c9 nesse sentido que Pelotas articula as a\u00e7\u00f5es do Compromisso Nacional Crian\u00e7a Alfabetizada, do Alfabetiza Tch\u00ea e do ProLEEI, desenvolvido em parceria com a Universidade Federal de Santa Maria, garantindo continuidade e coer\u00eancia entre as diferentes etapas do processo de aprendizagem. Atualmente, a rede conta com sete formadoras do ProLEEI e 12 formadoras vinculadas ao Alfabetiza Tch\u00ea, fortalecendo a forma\u00e7\u00e3o e o acompanhamento das equipes que atuam diretamente nas escolas.<\/p>\n

Paralelamente, o munic\u00edpio vive um importante momento de reestrutura\u00e7\u00e3o dos processos de aprendizagem da rede. Esse movimento envolve n\u00e3o apenas a forma\u00e7\u00e3o dos profissionais, mas tamb\u00e9m a organiza\u00e7\u00e3o dos tempos e espa\u00e7os pedag\u00f3gicos, o acompanhamento das aprendizagens, a amplia\u00e7\u00e3o das estrat\u00e9gias de interven\u00e7\u00e3o e o fortalecimento das condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para que cada escola possa desenvolver seu trabalho com maior suporte e qualidade.<\/p>\n

Nesse contexto, o concurso p\u00fablico realizado pelo munic\u00edpio representa uma perspectiva concreta de fortalecimento da rede e de melhoria dos processos de ensino e aprendizagem. A amplia\u00e7\u00e3o do quadro de profissionais possibilita n\u00e3o apenas maior estabilidade e continuidade no trabalho pedag\u00f3gico, mas tamb\u00e9m a expans\u00e3o de a\u00e7\u00f5es estrat\u00e9gicas, como o PRAPEDI \u2013 Pr\u00e1ticas Pedag\u00f3gicas de Interven\u00e7\u00e3o nos Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental, que oferece apoio pedag\u00f3gico em turno inverso nas escolas.<\/p>\n

Da mesma forma, a aprova\u00e7\u00e3o de contratos para professores e funcion\u00e1rios contribuir\u00e1 para qualificar a organiza\u00e7\u00e3o da rede, especialmente na cobertura das licen\u00e7as de sa\u00fade, reduzindo descontinuidades e garantindo melhores condi\u00e7\u00f5es para o funcionamento das escolas. Ter profissionais dispon\u00edveis para atender \u00e0s necessidades da rede significa assegurar maior continuidade ao trabalho pedag\u00f3gico e ampliar as possibilidades de acompanhamento dos estudantes.<\/p>\n

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