{"id":34106,"date":"2015-01-12T13:05:16","date_gmt":"2015-01-12T15:05:16","guid":{"rendered":"http:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/?p=34106"},"modified":"2015-01-12T13:05:16","modified_gmt":"2015-01-12T15:05:16","slug":"professor-mistura-literatura-e-matematica-para-estimular-a-criatividade-dos-estudantes-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/professor-mistura-literatura-e-matematica-para-estimular-a-criatividade-dos-estudantes-2\/","title":{"rendered":"Professor mistura literatura e matem\u00e1tica para estimular a criatividade dos estudantes"},"content":{"rendered":"
\"Prof.<\/a>

Prof. Rafael Montoito<\/p><\/div>\n

Como que num passe de m\u00e1gica, o ex\u00f3tico jogo de quadribol se transporta de um dos trechos do livro \u201cHarry Potter e a Pedra Filosofal\u201d e vai parar nas f\u00f3rmulas matem\u00e1ticas cuidadosamente rascunhadas em um quadro negro. N\u00e3o, definitivamente n\u00e3o se trata de bruxaria.<\/h2>\n

A cena inusitada tem a ver com a nova proposta de trabalho do professor Rafael Montoito para as aulas ministradas por ele no IFSul-c\u00e2mpus Pelotas. A ideia vem dando t\u00e3o certo que, em 2015, deve se transformar em um projeto de extens\u00e3o que vai unir literatura e matem\u00e1tica em uma atividade que promete dar o que falar.<\/p>\n

No livro da escritora brit\u00e2nica J. K. Rowling, o quadribol \u00e9 um esporte jogado com vassouras voadoras. Deixando um pouco a fic\u00e7\u00e3o de lado, o jogo pode ser um exemplo bem real para ilustrar as aulas sobre o c\u00e1lculo de \u00e1reas. Pelo menos, foi isso que fez o m\u00e1gico, ou melhor, o professor Rafael Montoito, 36 anos, em um de seus encontros com turmas de cursos t\u00e9cnicos.<\/p>\n

\u201cUtilizei o trecho que descreve o jogo para calcular a \u00e1rea do campo de quadribol, utilizando integral de linha, um conte\u00fado da disciplina de C\u00e1lculo II, muito comum nas engenharias. Uma prova de que, sabendo pesquisar, se consegue achar atividades para todos os n\u00edveis\u201d, explica.<\/p>\n

Ele conta que tudo come\u00e7ou a partir de seus estudos de mestrado e doutorado, nos quais trabalhou muito com as obras de Lewis Carroll, escritor brit\u00e2nico autor de \u201cAlice no Pa\u00eds das Maravilhas\u201d e um brilhante matem\u00e1tico, que chegou a lecionar em uma conceituada escola de Oxford, na Inglaterra. A proposta desenvolvida durante as p\u00f3s-gradua\u00e7\u00f5es foi apresentada recentemente por Montoito em um congresso latino-americano de educa\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica, realizado na Col\u00f4mbia.<\/p>\n

FOI A PAIX\u00c3O pelos livros que levou o professor do c\u00e2mpus Pelotas a pensar na estrutura de linguagem e literatura e como passagens presentes em diversas obras poderiam enriquecer e auxiliar suas aulas. Ele ressalta que alguns livros podem apresentar uma matem\u00e1tica bem explicita, com trechos que ilustram especificamente figuras geom\u00e9tricas, termos e opera\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas, muitos deles j\u00e1 bastante conhecidos pelos alunos, fato que torna a abordagem mais clara. Outros d\u00e3o apenas uma ideia, e \u00e9 a\u00ed que entra o trabalho do professor, cuja miss\u00e3o \u00e9 traduzir palavras em linguagem matem\u00e1tica.<\/p>\n

\u201cTenho trabalhado esta proposta com algumas turmas, normalmente quando o conte\u00fado ministrado se encaixa em algum trecho de um livro lido. A partir da\u00ed, crio atividades extras ou at\u00e9 mesmo quest\u00f5es de prova, para os alunos terem que pensar em algo diferente\u201d, diz Montoito, que j\u00e1 conseguiu trabalhar com estudantes assuntos como matrizes, geometria espacial, limites, entre outros.<\/p>\n

\u201cO Pequeno Pr\u00edncipe\u201d, do escritor franc\u00eas Antoine de Saint-Exup\u00e9ry, \u00e9 um dos preferidos de Montoito para trabalhar sequ\u00eancias num\u00e9ricas em sala de aula, por ser um livro bastante conhecido pelos alunos. \u201cFoi aplicado numa prova, inclusive\u201d, lembra o professor. Os exemplos n\u00e3o param por a\u00ed. Com \u201cAs viagens de Gulliver\u201d, abordou a geometria de uma forma bastante inovadora, atrav\u00e9s de um trecho que detalhava uma refei\u00e7\u00e3o, na qual os pratos servidos s\u00e3o apresentados em forma geom\u00e9trica. A adapta\u00e7\u00e3o foi o grande trunfo de Montoito, que conseguiu aproveitar a passagem para associar as figuras apresentadas com a parte de c\u00e1lculos, n\u00e3o mencionada na obra.<\/p>\n

O \u201cS\u00edmbolo Perdido\u201d, de Dan Brown, serviu de cen\u00e1rio para as aulas de sistemas lineares. Neste caso, foi explorado o contexto que envolveu a solu\u00e7\u00e3o do enigma de um quadrado m\u00e1gico, um passatempo matem\u00e1tico muito conhecido, segundo Montoito. J\u00e1 em \u201cO restaurante no fim do universo\u201d, da quadrilogia \u201cO Guia do Mochileiro das Gal\u00e1xias\u201d, trabalhou a tem\u00e1tica limites no infinito. Na lista, \u00e9 claro, n\u00e3o poderia faltar Lewis Carroll. Com base nos poemas do renomado escritor, Montoito teve a inspira\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria para transformar versos em uma aula sobre matrizes.<\/p>\n

\"IDEIA<\/a>

IDEIA do Prof. Rafael Montoito vai se transformar em projeto de extens\u00e3o este ano<\/p><\/div>\n

OUTRA PERSPECTIVA<\/b><\/p>\n

Rafael Montoito prefere n\u00e3o polemizar sobre as poss\u00edveis causas que levam os estudantes a elegerem a matem\u00e1tica como uma das disciplinas mais temidas. No entanto, aponta o ensino deficit\u00e1rio nas s\u00e9ries iniciais como um dos vil\u00f5es que contribui n\u00e3o s\u00f3 para a fama ruim da pr\u00f3pria matem\u00e1tica como tamb\u00e9m para a de outras. \u201cAcho que a matem\u00e1tica fica muito mais em evid\u00eancia do que as outras disciplinas por ter uma linguagem, uma estrutura de algoritmos espec\u00edfica que pode causar um certo p\u00e2nico entre os alunos\u201d, comenta.<\/p>\n

Por isso, em algumas de suas aulas, ele procura desmitificar este \u201cbicho de sete cabe\u00e7as\u201d, que atende pelo nome de matem\u00e1tica, atrav\u00e9s da literatura. No in\u00edcio, os alunos s\u00e3o tomados por um sentimento de surpresa, j\u00e1 que n\u00e3o se trata de uma abordagem convencional. Depois, conforme o professor, eles s\u00e3o contagiados, gostam e at\u00e9 sugerem trechos de livros que leram. \u201cEssa proposta mexe muito com a criatividade e possibilita aos alunos uma outra observa\u00e7\u00e3o do mundo cient\u00edfico. A\u00ed est\u00e3o embutidos outros ganhos que transcendem a sala de aula\u201d, avalia.<\/p>\n

Aluna do curso t\u00e9cnico e da Engenharia Qu\u00edmica, Estefani Tavares Jansen aprovou a atividade. Ela conta em detalhes, por exemplo, sobre a aula em que foi utilizado o trecho do jogo de quadribol, de \u201cHarry Potter e a Pedra Filosofal\u201d, e confirma que o rendimento dos alunos naquele dia foi bem superior, sem falar no fator concentra\u00e7\u00e3o, que, segundo a estudante, aumentou muito.<\/p>\n

\u201cAtrav\u00e9s da utiliza\u00e7\u00e3o da tem\u00e1tica Harry Potter, o professor conseguiu prender a aten\u00e7\u00e3o de toda turma em um exerc\u00edcio, n\u00e3o porque imp\u00f4s esta condi\u00e7\u00e3o, mas porque est\u00e1vamos interessados em aprender. Lembro at\u00e9 hoje que esta aula tratava sobre o conte\u00fado elipse, e o exerc\u00edcio era constitu\u00eddo de um pequeno texto introdut\u00f3rio, uma figura para ilustrar a situa\u00e7\u00e3o e, por fim, a quest\u00e3o matem\u00e1tica. N\u00e3o foi apenas mais um exerc\u00edcio normal, foi um exerc\u00edcio diferente, que fica na mem\u00f3ria do aluno\u201d, recorda.<\/p>\n

Estefani ainda teve a oportunidade de participar de outros momentos em que foram aplicadas atividades envolvendo literatura e matem\u00e1tica. Para ela, aulas assim funcionam como uma esp\u00e9cie de estimulante, j\u00e1 que rompem com o tradicional e aproximam f\u00f3rmulas at\u00e9 ent\u00e3o complicadas de situa\u00e7\u00f5es muito presentes no cotidiano dos alunos.<\/p>\n

\u201cSeria interessante que esta uni\u00e3o da literatura com a matem\u00e1tica se tornasse mais comum em nossas aulas. Talvez os futuros engenheiros do c\u00e2mpus, tanto os qu\u00edmicos quanto os el\u00e9tricos, n\u00e3o \u2018brigassem\u2019 tanto com a geometria anal\u00edtica\u201d, brinca Estefani.<\/p>\n

Montoito acredita que exemplos de aplica\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica s\u00e3o sempre bem-vindos para o enfrentamento de poss\u00edveis dificuldades que os estudantes venham a ter em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 disciplina. Contudo, adverte para o fato de que a escola n\u00e3o \u00e9 somente aplica\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m funciona como um espa\u00e7o que oportuniza o pensamento e o conhecimento da ci\u00eancia. \u201cNa escola, os estudantes t\u00eam a possibilidade de entrar em contato com tudo aquilo que a humanidade produziu at\u00e9 o momento, de mostrar o que se pode fazer e os leques que se abrem\u201d, observa.<\/p>\n

O professor ressalta que boa parte dos alunos hoje est\u00e1 preocupada apenas com o imediatismo, ou seja, aprender determinado conte\u00fado para us\u00e1-lo em algo espec\u00edfico. Ele teme que o processo de reduzir a sala de aula apenas \u00e0 aplicabilidade pode levar a gera\u00e7\u00f5es pouco criativas. \u201cDesta forma, a ci\u00eancia n\u00e3o se desenvolver\u00e1 mais. Nunca \u00e9 demais lembrar que o conhecimento deve ser sempre maior que aplica\u00e7\u00e3o. Podendo ser utilizado ou n\u00e3o, o conhecimento sempre \u00e9 bem-vindo\u201d, pondera.<\/p>\n

EXTENS\u00c3O<\/b><\/p>\n

Com a ajuda da professora Gra\u00e7a Pera\u00e7a, Montoito pretende tirar do papel o projeto de extens\u00e3o que est\u00e1 sendo batizado de Clube de Matem\u00e1tica e Literatura. Os dois j\u00e1 est\u00e3o lendo o \u201cTeorema do Papagaio\u201d e trabalhando com um grupo pequeno de alunos do ensino m\u00e9dio. As atividades extras s\u00e3o realizadas todas as quartas-feiras pela manh\u00e3, em car\u00e1ter experimental, com o objetivo de avaliar o rendimento da obra no processo de ensino e aprendizagem. Para 2015, a ideia \u00e9 recrutar um n\u00famero maior de interessados em ler o livro e trabalhar quest\u00f5es pr\u00e1ticas.<\/p>\n

Escrito pelo franc\u00eas Denis Guedj, o \u201cTeorema do Papagaio\u201d \u00e9 um livro que traz toda a hist\u00f3ria da matem\u00e1tica, desde a antiguidade at\u00e9 o s\u00e9culo passado. O papagaio que protagoniza a obra esconde um mist\u00e9rio, o qual o professor Montoito n\u00e3o revela nem sob tortura, pelo menos por enquanto. A obra apresenta uma linguagem clara, considerada adequada para adolescentes. \u201cO \u00b4Teorema do Papagaio\u00b4 \u00e9 para a matem\u00e1tica o que o \u00b4Mundo de Sofia\u00b4 \u00e9 para a literatura\u201d, compara o professor.<\/p>\n

Para o Clube de Matem\u00e1tica e Literatura, o escritor Lewis Caroll n\u00e3o deve ser o carro-chefe. A proposta \u00e9 trazer obras de outros autores para diversificar o trabalho. O projeto deve come\u00e7ar com seis alunos, n\u00famero considerado ideal pelos organizadores para o bom desempenho da atividade. Interessados em participar desta iniciativa j\u00e1 podem procurar o professor Rafael Mantoito no c\u00e2mpus Pelotas, na Coordenadoria da \u00c1rea de Ci\u00eancias da Natureza, Matem\u00e1tica e suas Tecnologias (Cinat).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Como que num passe de m\u00e1gica, o ex\u00f3tico jogo de quadribol se transporta de um dos trechos do livro \u201cHarry Potter e a Pedra Filosofal\u201d e vai parar nas f\u00f3rmulas<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":34108,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[305,30],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/34106"}],"collection":[{"href":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=34106"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/34106\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":34110,"href":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/34106\/revisions\/34110"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media\/34108"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=34106"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=34106"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=34106"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}