{"id":43809,"date":"2015-10-14T09:36:06","date_gmt":"2015-10-14T12:36:06","guid":{"rendered":"http:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/?p=43809"},"modified":"2015-10-14T09:36:06","modified_gmt":"2015-10-14T12:36:06","slug":"patria-educadora-defesa-do-pibid-no-largo-do-mercado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/patria-educadora-defesa-do-pibid-no-largo-do-mercado\/","title":{"rendered":"P\u00c1TRIA EDUCADORA : Defesa do \u201cPIBID\u201d no Largo do Mercado"},"content":{"rendered":"

Mobiliza\u00e7\u00e3o para alertar sobre a amea\u00e7a de t\u00e9rmino do programa que aproxima a universidade e as escolas <\/b><\/h2>\n

Por Carlos Cogoy<\/b><\/p>\n

A<\/b>manh\u00e3 \u00e0s 14h no Largo do Mercado, estudantes e docentes universit\u00e1rios, professores e alunos de escolas p\u00fablicas, estar\u00e3o participando da programa\u00e7\u00e3o \u201cSomos todos PIBID\u201d. Trata-se de mobiliza\u00e7\u00e3o no Dia Nacional em Defesa do \u201cPrograma Institucional de Bolsa de Inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 Doc\u00eancia\u201d (PIBID). O programa aproxima universidade e escolas da rede p\u00fablica, com o desenvolvimento de atividades pedag\u00f3gicas.<\/p>\n

\"Mudan\u00e7as<\/a>

Mudan\u00e7as na aprendizagem<\/p><\/div>\n

Estudantes dos cursos de licenciatura, com a supervis\u00e3o de docentes acad\u00eamicos e professores das escolas, interagem diretamente com os alunos. O resultado \u00e9 a qualifica\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica, e a aprendizagem revigorada em sala de aula. Os participantes s\u00e3o bolsistas, e a remunera\u00e7\u00e3o prov\u00e9m do governo federal. Com a crise instalada no Planalto, o PIBID est\u00e1 amea\u00e7ado de n\u00e3o receber recursos. Para divulgar \u00e0 comunidade acerca dos avan\u00e7os na realidade escolar, amanh\u00e3 haver\u00e1 mostras de diferentes projetos, jogos matem\u00e1ticos, oficina de percuss\u00e3o e gin\u00e1stica.<\/p>\n

TRAJET\u00d3RIA <\/b>em Pelotas conforme coordenadores: \u201cO PIBID-UFPel iniciou suas atividades em 2008, com a aprova\u00e7\u00e3o de Projeto no Edital MEC\/CAPES\/FNDE\/PIBID de 2007. Inicialmente, apenas os cursos de licenciatura em Qu\u00edmica, F\u00edsica, Biologia e Matem\u00e1tica foram contemplados e, a partir de 2009, as demais licenciaturas da UFPel puderam participar do programa. O n\u00famero de alunos bolsistas que, inicialmente era de 72, ano passado aumentou para 487.<\/p>\n

Os supervisores, professores das escolas parceiras, passaram de oito para 92. J\u00e1 os coordenadores de \u00e1rea, professores dos cursos de licenciatura da universidade, passaram de quatro para 34. Atualmente, todas as licenciaturas da UFPEL participam, sendo o n\u00famero de alunos bolsistas definido pelos cursos, geralmente proporcional ao n\u00famero de alunos do curso. Assim, temos desde a Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica com 68 alunos, at\u00e9 a F\u00edsica com dez estudantes. Dezoito escolas p\u00fablicas participam, sendo que seis s\u00e3o da rede municipal.\u00a0 Desde o primeiro projeto, nossa principal quest\u00e3o de trabalho foi a qualifica\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o de professores na UFPel. Isto, partindo da inser\u00e7\u00e3o dos licenciandos nas escolas, e da forma\u00e7\u00e3o complementar nos seus cursos de licenciatura. O aluno-bolsista n\u00e3o substitui o professor, mas trabalha junto com ele\u201d.<\/p>\n

\"Pibid<\/a>FUTURO<\/b> amea\u00e7ado, presente de luta: \u201cNo contexto da \u2018P\u00e1tria Educadora\u2019, estamos lutando para o programa n\u00e3o acabar. Estamos nos mobilizando para alertar a comunidade escolar e universit\u00e1ria que, em nome de um suposto ajuste fiscal e de um corte linear de verbas, sem considera\u00e7\u00f5es qualitativas, poder\u00e1 ser extinto o \u00a0programa. Ent\u00e3o, acabando com um trabalho diferenciado de forma\u00e7\u00e3o de professores e de apoio \u00e0s escolas. Com isso, terminando com uma forma diferente de formar professores e de induzir mudan\u00e7as nas escolas. Assim, voltar a antigos m\u00e9todos que nunca deram certo, mas que enriqueceram diversos\u201d.<\/p>\n

<\/h2>\n
\"Periodicidade<\/a>

Periodicidade na avalia\u00e7\u00e3o dos projetos desenvolvidos pelos acad\u00eamicos<\/p><\/div>\n

Implica\u00e7\u00f5es nas escolas: <\/span><\/b><\/h2>\n