{"id":43948,"date":"2015-10-19T09:23:31","date_gmt":"2015-10-19T11:23:31","guid":{"rendered":"http:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/?p=43948"},"modified":"2015-10-19T09:23:31","modified_gmt":"2015-10-19T11:23:31","slug":"educacao-hibrida-e-a-nova-aposta-do-ifsul","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/educacao-hibrida-e-a-nova-aposta-do-ifsul\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o hibrida \u00e9 a nova aposta do IFSul"},"content":{"rendered":"

Novas perspectivas para o ensino de idiomas foram abertas no Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul). Em um projeto piloto na institui\u00e7\u00e3o, tr\u00eas campi ter\u00e3o as disciplinas de l\u00ednguas inglesa e espanhola ministradas em um novo modelo que re\u00fane o ensino presencial e a dist\u00e2ncia: a educa\u00e7\u00e3o h\u00edbrida.<\/h2>\n

O campus Pelotas-Visconde da Gra\u00e7a (CaVG) foi o primeiro a implantar o projeto experimental, ter\u00e7a-feira, quando os alunos dos cursos t\u00e9cnicos em agroind\u00fastria e vestu\u00e1rio participaram da primeira aula na nova metodologia. Ainda neste semestre, os campi Camaqu\u00e3 e Pelotas tamb\u00e9m ir\u00e3o aderir ao projeto.<\/p>\n

A possibilidade de oferecer um contato maior do aluno com o idioma estudado foi a motiva\u00e7\u00e3o principal para o desenvolvimento do projeto. Al\u00e9m do maior tempo de exposi\u00e7\u00e3o ao conte\u00fado, Lydia Tessmann M\u00fclling, do N\u00facleo de Idiomas do IFSul, ressalta as novas possibilidades que se abrem ao estudante neste modelo. \u201cCom o aluno tendo mais autonomia na condu\u00e7\u00e3o dos seus pr\u00f3prios estudos a dist\u00e2ncia, as aulas presenciais podem ficar ainda mais ricas\u201d, destacando que os encontros semanais em sala de aula seriam voltados a experi\u00eancias diferenciadas, como audi\u00e7\u00e3o de m\u00fasicas, exibi\u00e7\u00e3o de filmes e esclarecimento de d\u00favidas.<\/p>\n

O ensino h\u00edbrido, metodologia referenciada pelas pesquisas mais recentes da \u00e1rea educacional, ter\u00e1, no IFSul, o material did\u00e1tico dos cursos do e-Tec Idiomas como principal suporte dos momentos a dist\u00e2ncia. \u201cNossa principal meta \u00e9 capacitar os nossos alunos em outros idiomas, mas sabemos que nem todos eles s\u00e3o abrangidos pelos cursos do e-Tec\u201d, ressalta Lydia. Segundo ela, a ideia de utilizar os materiais da plataforma virtual dos cursos, inteiramente elaborados no instituto, foi uma maneira de unir a qualidade desse material did\u00e1tico com a proposta de alcan\u00e7ar o maior n\u00famero poss\u00edvel de estudantes beneficiados.<\/p>\n

Quanto \u00e0 metodologia adotada para a avalia\u00e7\u00e3o dos alunos nos momentos a dist\u00e2ncia, a docente esclarece que, tamb\u00e9m por se tratar de uma iniciativa piloto, os professores ministrantes das disciplinas ter\u00e3o total autonomia nesse gerenciamento. Com isso, ficar\u00e1 a cargo de cada docente optar pela melhor forma de conduzir a utiliza\u00e7\u00e3o do material do did\u00e1tico e a rela\u00e7\u00e3o virtual com os alunos.<\/p>\n

\"CAVG<\/a>

CAVG foi o primeiro campus a adotar o projeto piloto<\/p><\/div>\n

ONDE TUDO COME\u00c7OU<\/b><\/p>\n

A implanta\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o h\u00edbrida no ensino de idiomas foi uma possibilidade discutida entre docentes de diferentes campi do instituto em um encontro ocorrido em maio deste ano, no campus Pelotas. Na ocasi\u00e3o, os professores dessas disciplinas debateram os benef\u00edcios da metodologia, e os campi Pelotas-Visconde da Gra\u00e7a, Camaqu\u00e3 e Pelotas decidiram aplicar a ideia ainda neste ano. No CaVG, o projeto \u00e9 desenvolvido pelas professoras Andreia Ualt Fonseca, tamb\u00e9m do N\u00facleo de Idiomas, e Denise P\u00e9rez Lacerda. A docente Marta Bandeira ser\u00e1 respons\u00e1vel pela condu\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o h\u00edbrida no campus Camaqu\u00e3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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