{"id":49414,"date":"2016-04-06T09:24:28","date_gmt":"2016-04-06T12:24:28","guid":{"rendered":"http:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/?p=49414"},"modified":"2016-04-06T09:24:28","modified_gmt":"2016-04-06T12:24:28","slug":"filosofar-e-preciso-oficinas-sobre-o-pensamento-ocidental","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/filosofar-e-preciso-oficinas-sobre-o-pensamento-ocidental\/","title":{"rendered":"FILOSOFAR \u00c9 PRECISO : Oficinas sobre o pensamento ocidental"},"content":{"rendered":"

Inscri\u00e7\u00f5es abertas ao projeto \u201cFilosofar \u00e9 preciso\u201d, que oferecer\u00e1 oficinas filos\u00f3ficas no espa\u00e7o de arte Daniel Bellora<\/b><\/h2>\n

Por Carlos Cogoy<\/b><\/p>\n

A<\/b>s diferentes fases, autores e conceitos que demarcaram o conhecimento filos\u00f3fico, atrav\u00e9s de encontros regulares. Proposta do projeto \u201cFilosofar \u00e9 preciso\u201d, que \u00e9 desenvolvido pelo professor Jo\u00e3o Alberto Tissot h\u00e1 cinco anos. Licenciado em filosofia na UFPel, Tissot iniciou o projeto em Rio Grande. O projeto seria de dois anos mas, em decorr\u00eancia do interesse dos alunos, estendeu-se at\u00e9 quase tr\u00eas anos. Em 2013, ele come\u00e7ou o curso em Pelotas, e a conclus\u00e3o ocorreu ano passado. Neste ano, numa parceria com o Espa\u00e7o de Arte Daniel Bellora \u2013 rua 3 de Maio 1.005 -, a ideia foi transformar o curso em oficinas. Assim, a perspectiva \u00e9 de encontros regulares at\u00e9 novembro. Informa\u00e7\u00f5es: (53) 3025.5698; 9981.8147. Inscri\u00e7\u00f5es: jatissot@gmail.com<\/a><\/p>\n

\"Jo\u00e3o<\/a>

Jo\u00e3o Albeto Tissot coordena encontros desde 2011<\/p><\/div>\n

PROJETO <\/b>\u2013 Tissot menciona sobre o \u201cFilosofar \u00e9 preciso\u201d: \u201cA minha decis\u00e3o de organizar esse trabalho de forma aut\u00f4noma e independente, surge justamente da vontade de levar o conhecimento filos\u00f3fico para todos, sem ficar preso a nenhuma institui\u00e7\u00e3o ou modelo, \u00e9 por isso que decidi n\u00e3o lecionar. Proponho no meu trabalho um filosofar aut\u00eantico, ou seja, voltando a origem do pensamento grego como ponto de partida, procurando resgatar o que hoje n\u00e3o est\u00e1 fazendo parte desse filosofar aut\u00eantico, mas ao mesmo tempo atualiz\u00e1-lo n\u00e3o s\u00f3 como linguagem, mas juntamente com o pensamento dos fil\u00f3sofos de hoje. Cada fil\u00f3sofo tem sua import\u00e2ncia dentro do seu tempo, e isso precisa sempre ser levado em conta\u201d. Para conhecer mais, o projeto disp\u00f5e de \u201cblog\u201d. Acesse: filosofo54.blogspot.com.br<\/p>\n

OFICINAS<\/b> \u2013 Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s oficinas, o professor avalia: \u201cSobre as oficinas gostaria de dizer que foi a alternativa que encontrei para tornar os encontros filos\u00f3ficos mais din\u00e2micos e menos cansativos, n\u00e3o sei se dar\u00e1 certo, \u00e9 uma aposta, mas estou confiante. O curso se tornava cansativo n\u00e3o pela forma das abordagens, mas sim pelo per\u00edodo do tempo de dura\u00e7\u00e3o. Ent\u00e3o, as oficinas visam atingir um p\u00fablico n\u00e3o por faixa et\u00e1ria e nem com forma\u00e7\u00e3o em filosofia, ao contr\u00e1rio, quero atingir pessoas que tenham interesse em superar as barreiras impostas pelo equivocado modo de filosofar ao longo do tempo, principalmente o leigo em filosofia, mas tamb\u00e9m profissionais liberais ou empres\u00e1rios, ou seja, aquele que quer descobrir o que \u00e9 isso: Filosofia! N\u00e3o h\u00e1 restri\u00e7\u00e3o de p\u00fablico para participar dos encontros\u201d.<\/p>\n

APRENDER <\/b>\u2013 A primeira etapa, com \u201cIntrodu\u00e7\u00e3o ao filosofar\u201d ter\u00e1 oficinas nos dias 13, 20 e 27 de abril, concluindo a 4 de maio. A atividade acontecer\u00e1 das 16h30min \u00e0s 18h30min, com intervalo de vinte minutos. \u201cOs temas ser\u00e3o oferecidos visando atender uma proposta que permita desenvolver metodologia adequada e progressiva. Ora, metodologia \u00e9 caminho, e caminho \u00e9 percurso, logo proponho seguir um caminho que mantenha os participantes das oficinas no \u00e2mbito da filosofia, e nunca fora dela. \u00c9 por isso que haver\u00e1 uma sequ\u00eancia dos temas. O processo pedag\u00f3gico se d\u00e1 de forma efetiva na medida em que todas as partes envolvidas nele participem de forma efetiva, ou seja, atuando e participando. Por isso, n\u00e3o haver\u00e1 nenhum material previamente estabelecido. A oficina \u00e9 um modo efetivo, segundo meu ponto de vista, de permitir que educador e educando, atuem conjuntamente. No entanto, os temas ser\u00e3o abordados seguindo o pensamento dos fil\u00f3sofos que permitam a todos n\u00f3s conjuntamente filosofar autenticamente. Talvez seja dif\u00edcil perceber o que subjaz nessa metodologia e din\u00e2mica de sala de aula. Mas a tentativa \u00e9 envolver e conduzir os participantes na elabora\u00e7\u00e3o dos conceitos e conte\u00fados que ser\u00e3o abordados, e n\u00e3o produzir textos de forma inconsequente e ineficaz\u201d, explica.<\/p>\n

PENSAR <\/b>\u2013 Tissot enfatiza a reflex\u00e3o filos\u00f3fica: \u201cA filosofia sofre historicamente o descaso das autoridades que tratam da \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o, pois n\u00e3o a consideram uma disciplina importante ou fundamental, e isso \u00e9 lastim\u00e1vel, pois n\u00e3o sabemos pensar e por isso permitimos que pensem por n\u00f3s. As quest\u00f5es que t\u00eam sido inseridas nas provas do Enem, talvez sirvam apenas para justificar o que prescreve a lei de 2006 que obriga o retorno da filosofia como disciplina para o ensino m\u00e9dio no Brasil. H\u00e1 muita desinforma\u00e7\u00e3o sobre tudo isso\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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