{"id":94648,"date":"2019-12-12T08:32:41","date_gmt":"2019-12-12T11:32:41","guid":{"rendered":"http:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/?p=94648"},"modified":"2019-12-12T08:32:41","modified_gmt":"2019-12-12T11:32:41","slug":"educacao-alteracao-curricular-enfraquece-formacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariodamanhapelotas.com.br\/site\/educacao-alteracao-curricular-enfraquece-formacao\/","title":{"rendered":"EDUCA\u00c7\u00c3O : Altera\u00e7\u00e3o curricular enfraquece forma\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

Em audi\u00eancia na C\u00e2mara, foi formado comit\u00ea para questionar mudan\u00e7as designadas pela SMED<\/b><\/p>\n

Por Carlos Cogoy<\/b><\/p>\n

No cen\u00e1rio de uma sociedade de contrastes, o aparato tecnol\u00f3gico que prop\u00f5e desafios, convive com treze milh\u00f5es de desempregados, e quase quarenta milh\u00f5es de brasileiros que sobrevivem na economia informal. Para a perspectiva de oportunidades qualificadas, e uma condi\u00e7\u00e3o de sobreviv\u00eancia digna, a forma\u00e7\u00e3o educacional \u00e9 fundamental. Esse aprendizado, no entanto, n\u00e3o se restringe ao dom\u00ednio instrumental. Na forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3, aprende-se numa troca que tem o questionamento como espa\u00e7o de crescimento coletivo. Na escola democr\u00e1tica, aberta e plural, a grade curricular espelha esse compromisso. \u00c9 o ponto de partida para a forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os com aptid\u00e3o para enfrentar os desafios, tanto individuais quanto da coletividade. Em 2020, no entanto, a grade curricular em escolas municipais, conforme designa\u00e7\u00e3o da Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o e Desporto (SMED), ter\u00e1 uma reconfigura\u00e7\u00e3o. As altera\u00e7\u00f5es t\u00eam sido questionadas, e j\u00e1 foram formalmente encaminhadas ao Minist\u00e9rio P\u00fablico. Na ter\u00e7a \u00e0 noite, numa iniciativa do Sindicato dos Municip\u00e1rios (SIMP), e encaminhada atrav\u00e9s dos vereadores Fernanda Miranda (PSOL), Toninho Peres (PSB), e Marcus Cunha (PDT), houve audi\u00eancia p\u00fablica na C\u00e2mara Municipal. No evento, manifestaram-se os professores Giovanni Frizzo (UFPel), Ana L\u00facia Almeida e Jefferson Ximendes (Col\u00e9gio Pelotense), Loreni Peverada Silva (SMED), estudantes Fabricio Sanches (Uni\u00e3o Estadual de Estudantes), Davi Maic\u00e1 (Gr\u00eamio Estudantil do Pelotense), e Maicon Bravo (SIMP).<\/p>\n

COMIT\u00ca<\/b> da comunidade escolar foi a principal delibera\u00e7\u00e3o da audi\u00eancia. A inst\u00e2ncia est\u00e1 aberta \u00e0 participa\u00e7\u00e3o, e dever\u00e1 reunir representantes de diferentes escolas municipais. Como objetivo, estabelecer um di\u00e1logo para reavalia\u00e7\u00e3o da grade. Afinal, conforme enfatizaram os estudantes e docentes, n\u00e3o foi proporcionado espa\u00e7o para debater as mudan\u00e7as \u2013 apenas houve comunicados sobre as decis\u00f5es -, o que fere a autonomia escolar, prevista no Artigo 206 da Constitui\u00e7\u00e3o, e no Art. 12 da Lei de Diretrizes e Bases (LDB).<\/p>\n

\"Professor

Professor Giovanni Frizzo (UFPel) e vereadores Fernanda Miranda e Toninho Peres<\/p><\/div>\n

MUDAN\u00c7AS<\/b> \u2013 Com a grade curricular enviada pela SMED, as \u201ccrian\u00e7as de cinco a dez anos ser\u00e3o sobrecarregadas com aulas de l\u00edngua portuguesa e matem\u00e1tica em detrimento do corpo, pois diminuem aulas de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica. Tamb\u00e9m em detrimento da criatividade, pois diminuir\u00e3o as aulas de m\u00fasica e artes\u201d. Em rela\u00e7\u00e3o ao ensino de filosofia no Col\u00e9gio Pelotense: \u201cna organiza\u00e7\u00e3o atual da escola o componente curricular conta com dois m\u00f3dulos de 35 minutos, perfazendo 1h10min de atendimento aos alunos, \u00e9 pouco, mas ainda \u00e9 um trabalho poss\u00edvel. Um professor de Filosofia no regime de vinte horas tem em torno de doze ou treze turmas para atendimento. Na organiza\u00e7\u00e3o determinada pela mantenedora a Filosofia n\u00e3o est\u00e1 inclu\u00edda mas, como j\u00e1 expresso na reelabora\u00e7\u00e3o da matriz a escola decidiu manter o componente Filosofia, por\u00e9m, com per\u00edodos de 45 minutos cada professor ficar\u00e1 com dezessete turmas em uma carga hor\u00e1ria de vinte horas. O tempo de atendimento passa de 1h10min para 45 minutos. Em contrapartida alguns dos demais componentes curriculares, cuja carga hor\u00e1ria \u00e9 ampliada, ter\u00e3o um n\u00famero bem menor de turmas, al\u00e9m de um tempo maior com cada uma delas\u201d.<\/p>\n

ENSINO P\u00daBLICO<\/b> deve proporcionar qualidade na educa\u00e7\u00e3o. Com o enxugamento de disciplinas, o jovem aluno das camadas populares, estar\u00e1 em desvantagem se comparado ao estudante das escolas privadas, que prosseguir\u00e1 com a amplitude dos conte\u00fados. Outro aspecto \u00e9 que provavelmente ser\u00e3o fechadas turmas e Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA), no Pelotense. Atualmente, s\u00e3o nove turmas do ensino fundamental, e doze de ensino m\u00e9dio. Trata-se de oportunidade a quem, pelas mais variadas circunst\u00e2ncias, teve de interromper o processo de aprendizagem, e est\u00e1 de volta \u00e0 escola.<\/p>\n

O QUE DIZ A SMED<\/b><\/p>\n

Presente na audi\u00eancia, professora Loreni Peverada, manifestou-se e argumentou sobre alguns dos t\u00f3picos em debate. Para ela, a cr\u00edtica ao Conselho de Classe \u2013 neste ano a secretaria orientou pela n\u00e3o realiza\u00e7\u00e3o -, refere-se ao encontro que consta como dia letivo, mas n\u00e3o caracteriza a participa\u00e7\u00e3o de alunos, j\u00e1 que comparecem os representantes.<\/p>\n

A professora observou que n\u00e3o est\u00e3o sendo retiradas filosofia e sociologia, mas contemplada a \u00e1rea de Ci\u00eancias Humanas, conforme a Base Nacional Curricular Comum (BNCC). Como perspectiva, afirmou, para 2020, munic\u00edpio oferecer\u00e1 quatro escolas de turno integral.<\/p>\n

Adequa\u00e7\u00e3o ao mercado<\/b><\/h2>\n

<\/b>Para o sindicalista Maico Bravo, a SMED elevou a categoria de \u201ceduca\u00e7\u00e3o banc\u00e1ria\u201d, definida por Paulo Freire, quando \u00e9 estabelecida uma rela\u00e7\u00e3o vertical em sala de aula, para o \u00e2mbito da pol\u00edtica pedag\u00f3gica. Ele criticou a falta de di\u00e1logo para as mudan\u00e7as.<\/p>\n

PISA<\/b> \u2013 O prof. Giovanni Frizzo (UFPel), elencou a ofensiva de desmantelamento de direitos, e observou que a educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 sendo direcionada para o Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes (Pisa). Com melhores resultados no ranking, que interessam ao mercado, maiores possibilidades de investimentos. O custo, no entanto, \u00e9 a precariza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Ana L\u00facia salientou a trajet\u00f3ria da filosofia no Pelotense, e salientou a dignidade proporcionada aos alunos da EJA. J\u00e1 o jovem estudante Davi Maic\u00e1, faltam argumentos pedag\u00f3gicos para a mudan\u00e7a. E acrescentou que n\u00e3o se aprende somente com material did\u00e1tico.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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